KatriM Katri Myllylä
Jaikus from KatriM
Monday, 14 April 2008
-
tutorointitapaamisessa yksi aiemmin muualla opiskellut opiskelija kyseli, että eikö intenssiiviviikko voisi olla huhti-/toukokuussa kun silloin suurimmalla osalla alkaa opiskelukalenterissa olemaan hiljaisempaa (ei tosin välttämättä esim. päättötöitään viimeistelevät). Kertoili omista kokemuksistaa ja sanoi että Oulussa päin AMK:ssa oli hyväksi havaittu. Toisaalta Ninahan mainitsikin, että on ollut jo tunkua nykyiselläkin mallilla.
-
kiitos vinkistä; ihan uus juttu ainakin itselleni - ihan mielenkiintoinen kommenttikin löytyi aikatauluihin yms. liittyen
-
Hei, tuloksiin jo tutustuinkin eli tarkastelin ehdotuksia 1 & 2. Olitte näemmä Ninan kommentoineet lähinnä vielä Wikissä. Itselläni on edelleen "toisaalta-toisaalta" -olo. Eli sama mikä teilläkin oli osin näkyvissä. Ehkä isoihin mullistuksiin heti startista opetuksen suhteen olisi melkoisen hurjaa lähteä: niin paljon muutoksia toiminnan suhteen muutoinkin, joista ei vielä selvyyttä. Toisaalta opiskelijoillekin olisi hyvä ajoissa pystyä uusista systeemeistä tiedottamaan...
Totta on, että jonkinlainen yleismalli olisi hyvä/syytä suunnitella etukäteen, miettien mitkä ovat yhdistymisen hyödyt & miten käyttöön ja mitä ongelmallisuuksia/ välttämättömyyksiä. Tuskin kuitenkaan kaikki tulee jatkumaan kuin ennenkin ;)
Sinänsä nuo molemmat mallit olivat pääpiirteissään selkeästi hahmotettavissa. Mallissa 2 pitäisi mm. tsekata, ettei tule kohtuuttomia päällekkäisyyksiä kenenkään opettajan kohdalla eli voi olla "lukujärjestysteknisesti" varsin työläs, toisaalta liikkuvuutta ainakin olisi (kunhan ei jäisi "keinotekoiseksi" eli miettiä hyötyjä).
Yleisten "juttujen" kuten harjoittelut, tutoroinnit yms. kanssa pitäisi vielä sitten vetää jonkinlaiset yleislinjat, suhteessa noihin opetusjärjestelyihin? Vai vaikuttaako välttämättä?
Wednesday, 12 March 2008
-
yksi ryhmä olisi minunkin mielestäni toimivin, mutta käytännössä miten toteutuu hyvä miettiä; vois varmaan verkkoa hyödyntää
-
selkeä on, samoin wikissä oli näemmä kuvake kohdassa, joka selkeästi työn alla (demopäivä) - oli ymmärrettävä. eiköhän kaikki hoksaa, että tämä ympäristö on tarkoitettu ideoinnin ja ajatusten vaihdon/ kehittelyn välineeksi eikä vielä "herran sanaa"
-
olisiko nyt esim. yksi, yhdistetty opiskelijaryhmä, jossa jäseniä kustakin "laitoksesta" vai erillisryhmät... miten opiskelijoiden motivointi/ sitouttaminen S:ssa tehty/ toiminut...eihän kasaudu liikaa hommaa parille opettajalle... jne. jne. Ja miten saisimme ns. "aitoa vuorovaikutusta" vai pyritäänkö edes ensisijaisesti siihen
Marin kokemuksia tosiaan mielellään kuulisin; millainen ollut toimivin konsepti jne.
-
ehkä vielä kursseilla, joilla sisällöllisesti/ etenemisen kannalta mahdollista, "opettajaparin" käyttö, siis siten, että kurssin toteutuksesta vastaa esim. 2 vetäjää, jotka vuorottelevat teemoittain kahdessa opetuspaikassa eli molempien opetus "rintarinnan" tyyliin teema A paikassa 1 + teema B paikassa 2 ja sit seuraavalla kerralla vice versa. Ei olisi missään nimessä ongelmatonta, mutta yksi vaihtoehto lisää..
-
Miten S.:ssa ollut tähän mennessä työharjoitteluasiat ja niiden hoitaminen? L.:n käytänteisiin olen tutustunut jo jonkin verran; esimerkiksi harjoitteluiden pienryhmäpurku/ -palautekeskustelu vaikutti hyvältä uudistukselta, sekä hlö-kunnan että opiskelijoiden kantilta (siinä ohessa tietty normaalit raportointikäytänteet). Eli opiskelijat presentoivat harjoittelujaksonsa ja saivat tarkentavia kysymyksiä/ palautetta sekä opettajilta että "vertaisryhmän edustajilta". Varmaan antoi ainakin osalle ideoita myöhempiä harjoitteluja ja työskentelymahdollisuuksia varten, eikä jäänyt vain paperinmakuiseksi.
-
Ninan kuvaukseen lisänä: pidimme Ninan kans omien tutoroitaviemme kanssa yhteisryhmätutoroinnin (siis kolmisenkymmentä opiskelijaa) ja ainakin uutena talossa koin tilaisuuden erittäin antoisaksi - samalla opin "talon tavoista" itsekin, vaikka tutorointia olenkin harrastanut aiemmin eri muodossa mm. ryhmävastaavana "amiksessa". Voisi ajatella, että silloin tällöin yhdistetyt ryhmät (ei kuitenkaan massiiviset) voisivat toimia toistekin. Tämän jälkeen on hyvä lähteä omien ohjattavien kanssa yksilötutorointitapaamisiin.
Aiempien kokemusten perusteella ehdottomasti kannatan sitä, että "omatutor" säilyy läpi opintojen, jolloin muunkin tutuoroinnin tahojen kanssa on tarvittaessa sujuvampaa työskennellä. Eritoten korostunee enemmän tukea tarvitsevien kanssa
-
miten juhana teillä aiemmin demot olikaan järjestetty? kyselin vähän meiltä ja on ollut käytössä useampia tapoja ja niistä erilaisia kokemuksia
Tuesday, 12 February 2008
-
Kaisu oli saanut jo ajat laadittua; yksilötapaaminen meillä siis maanantai 25.2. luokka B302, klo 11.30. Nähdään "livenä" siis silloin!
-
kiitos tervetulotoivotuksista! tässä muiden medioiden ohessa, "moniajona" tutustun myös tähän ympäristöön; liityin digimedia -kanavalle. toimintalogiikka vaikuttaisi melko selkeältä. vastikään "taivuin" facebookin käyttöön ;) heti sen jälkeen HS:ssa varoiteltiin... eiköhän tämä tästä lähde rullaan
-
kiitos! tässä vaiheessa suurella mielenkiinnolla tähän suhtautuen; mukava on aina oppia uutta!
Jaikus from KatriM